芝芝的部落格

以下這幾樣，
是我認為父母所能給與孩子生命中最好的禮物。
而這些珍貴的禮物，
是我們花再多錢也換取不到的。

學校開學了，孩子進入新的學習階段，
家長們在打點孩子的學用品，或孩子的生日時，
有沒有想過該送什麼禮物，
能夠在人生旅途中一直陪伴著他們呢？

從孩子們開始上學，我就想著這個問題，
並且選定了三樣禮物，
也認為是身為父母所能給與的最好禮物。

第一樣禮物，是生活常規的養成。
我們希望孩子有規律的作息，
每天分擔家事，不吃垃圾食物，
養成衛生與運動的習慣。
這些常規一定得從小培養，
這也將成為終生難以改變的習慣。
我們甚至可以說，
孩子將來的生活習慣與生活態度，
是每天和孩子一起生活的家長逃避不了的責任。

第二樣禮物，是讓孩子養成喜歡看書的習慣。
全球化時代的最大特徵就是變動迅速，
各個學門、各項產業，「典範轉移」的速度非常快，
現在所學的知識或技能，
往往三、五年後就完全淘汰了，
我們又如何教孩子現在根本就不存在的東西？
所以，如果孩子喜歡看書，起碼我們知道，
他們能夠不斷地學習新的知識，
對於世界仍抱持著好奇與探索的熱情。

在孩子還不會說話時，每天晚上，
我們就拿著繪本與她們一起共讀。
孩子進入小學識字後，也開始自己閱讀。
我總覺得，閱讀是一種習慣，
而習慣的養成需要環境。

當大人整個晚上緊盯著電視，
卻要求孩子靜下心來閱讀，
就不是適當的環境。
我們家沒有電視機，只有書，到處都是書。
不管大人或小孩，在家不是看書，
就是討論或創作。
透過閱讀，
孩子們養成了主動學習、深入探索的習慣，
培養出想像與創造的能力。

第三樣禮物，是領導與被領導的素養。
所謂領導與被領導，其實就是表達與傾聽的能力。
未來是屬於人際關係變動頻繁的專案工作型時代，
孩子們必須適應短時間和一群人合作並完成任務，
專案結束後又必須跟另一批不同的人合作。
在不同的團隊裏，往往扮演著不同的角色，
有時候是領導者，有時候是被領導者。
領導者要能清楚地表達自己的想法，
而被領導者起碼要能瞭解別人在說什麼，
才能順利完成受分派到的工作。

表達能力分為「口語表達」與「寫作」。
從小我們就鼓勵孩子參加演講比賽，
甚至練習相聲、竹板快書等民俗技藝，
同時透過閱讀與看影片後的討論，
使她們學習整理自己的思緒，
並且清楚地表達出來。

我們也鼓勵她們參加社團，
不管在學校裏、社區裏，
或是荒野保護協會的「炫蜂團」，
讓孩子參與混合了不同年齡小孩的團隊，
共同設計或規畫活動，在自然而然的情境下，
有了「領導與被領導」的機會，
學習如何與人相處，增加與人互動的經驗。

除了這三樣禮物，
我們也希望她們從小能在大自然中長大，
感受無數生命在大自然中的奧妙，
不是在家裏養昆蟲，不是在花盆裏種東西，
而是在生物的原生地與它們作朋友。

大自然豐富的生命力，是紓解壓力最好的方法。
因此，培養孩子親近大自然的習慣，
當他們在成長路上遭遇挫折困頓時，
也有能力自己打開生命的結。

有時很感慨，現在的父母辛苦奔波賺錢，
無非是希望給孩子更好的照顧與成長，
但物質的豐盛，
或一個又一個安親班、才藝班的填鴨，
這會是孩子美好的童年回憶、
健康的成長環境嗎？

我常覺得，孩子將來最溫暖的回憶，
以及安心學習的基礎，
是來自於父母的陪伴。

父母把孩子所有時間排得滿滿的，
每天應付學校與各類補習班裏從不間斷的考試，
這其中最大的危機，
就是斬斷了孩子自主學習的動力；
相反地，許多研究都證明，
給孩子足夠的空白時間，
讓孩子在大自然裏自在地玩耍，
可以點燃他們對世界好奇探索的熱情，
這才是創造力與想像力的起源。

以上這幾樣，
是我認為父母所能給與孩子生命中最好的禮物。
而這些珍貴的禮物，
3是我們花再多錢也換取不到的。