芝芝的部落格

文/ 李坤珊

《讓孩子安心做自己》想說的，
是許多小小孩的挫折、得意、憂傷、快樂、
氣憤、恐懼和勇敢。
是想說動大人們，
願意花時間去了解小小孩。

真正持久的教養，
從愛出發；真正的愛，從了解開始…。

我是一個充滿缺點的小孩，我的爸爸媽媽從不隱瞞：
他們了解我的缺點。
但從那個了解裡，他們選擇了相信，
相信他們的女兒，會以她的優點，
去克服缺點帶來的遺憾，他們讓我安心當我自己。

我是一個滿是缺點的學生，老師們也從成績裡不隱瞞：
他們了解我只是個中等資質的學生。
直到在文藻外語專校的那年，
我的西 班牙文 老師江綺雯，在聖誕節前，
送我一本鍾梅音的《海天遊蹤》，
對我說：「李坤珊，你很有才氣，也很特別。
有一天，你會像這本書一樣，影響著許多人。」

我的老師，讓我看見「期望」的種子
是如何的在一個小孩的心靈深處，悄悄著床、發芽。

我是一個有著許多缺點的妻子，我的沅沅也從不隱瞞：
他了解我有許多事做得丟三落四。
但從那個了解裡，
他選擇了和我一起「不放棄」。

不放棄地，與我一次又一次的溝通；
與我從錯誤裡學習再出發。
他，讓我了解「家」的力量有多大？
家，它永不放棄你。

我也是一個糊裡糊塗的媽媽，
我的寧寧和小福也從不隱瞞：
他們了解媽媽老是忙得搞砸了事。
但從那個了解裡，
他們選擇了和媽媽一起學習長大。

我們一起認真的去認識彼此的喜怒哀樂、長短處、
去當彼此的支柱。
我的孩子，讓我看見生命，
因為彼此相愛，不再一樣。

不放棄的引領與盼望
花了47年的時間，我了解了一件事：
「失望，是人生的一部分。」
有人因為看見它，選擇了放棄對愛再有期望。
也有人因為看見它，
選擇了珍惜與心愛的人，在一起的此時此刻；
選擇了從不圓滿中，找到天堂…

我選擇了後者…，
因為那些生命中了解我的人，
滋養我成為選擇後者的媽媽、老師和妻子。
因著他們的愛，我相信教養的目標：
是讓孩子安心當他自己、是在孩子的心中種下
「相信自己」的種子、是不放棄的引領與盼望、
是讓孩子的生命因我們而不一樣。
而這一切，都只有在「了解」裡才有可能實現。

了解孩子的人格特質和特殊需要
每一個幼兒，
都帶著特有的人格特質和需要，來到這世界。
了解他的人格特質，你就會調整你的腳步，
給他時間，好好協調自己對外在環境的反應，
否則他會生活在壓力裡。
了解他的特殊需要，你就會想法子，
讓他的特殊生理和心理需要獲得滿足，
否則他會生活在羞愧裡。
你了解孩子的人格特質和特殊需要，
孩子就可以安心當自己。

了解孩子的想法和感受！
幼兒遇事會如何思考、如何感覺，
跟他的年紀有關係，也跟他的經驗息息相關。
了解他為什麼這樣想，你在向他說明事情原委時，
就比較能掌握要說什麼，他才能理解，才能學習。
了解他的感受是什麼，你在帶領他做選擇時，
就比較能引發孩子的共鳴，讓他聽的進去你的建議，
也讓他學習如何調節情緒，一輩子受用。

你了解孩子的想法和感受，孩子就會相信自己的能力，
對未來充滿希望。

了解孩子的特殊長處和挑戰！
沒有一個孩子，是相同的。
例如，兩個同樣都有解讀社會行為問題的
亞斯伯格症小孩，一個比較退縮，另一個則易怒；
一個對事物的細節過目不忘，
另一個則對地理區域有著無限的熱情。
了解孩子的特殊長處和挑戰，
就會利用孩子的長處為出發點，
不放棄任何一個截長補短的可能性，
幫助孩子成就他自己。

我也鼓勵父母把生氣看成「正常孩子」的一部分。
洪淑青的二女兒是個脾氣挺大的小孩，
但她的脾氣來的快也散得快，
二女兒曾經告訴她：
「我只要哭一哭就好了，不然我會很難過。」
若一直壓抑孩子的情緒，時間一久反倒會讓它爆發，
所以允許孩子有情緒過渡的時間，
幫助孩子解決自己的情緒問題。

在「關愛」環境中長大的孩子，
能學會如何關愛自己和他人；
在「批評」環境中長大的孩子，
學會的是如何挑出自己和他人的缺點。

了解孩子需要看見世界的完美和不完美
每一個孩子來到這世界，都有他不同的使命。
我們只要多花點時間帶著他、陪著他，
經歷每一個失望和希望，
讓他在失望中學會忍耐，在希望中學會感恩。
讓孩子看見世界的完美和不完美，
孩子的生命歷程將會有所不同。

我們都愛我們的寶貝孩子，
要不要愛孩子，從來都不是個選擇，
但要如何愛他，卻是個選擇題。

這個選擇題，不會很容易，
每個孩子都不同，選項也自然隨之各異其趣，
但只要能用愛去了解孩子，
就能從眾多選項中找出最適合他的選項。

在這個共同基礎下，
我們有了一致的願望：
孩子，安心做自己吧。