芝芝的部落格

懲罰是很多大人很常用的方法：
「做錯事，就打下去啊！」「做錯了，就處罰他！」
很多人都很習慣這樣的方式，
甚至要求學校、安親班也要比照辦理，
希望用處罰的方式就可處理所有的過錯。

事實上，處罰並無幫助，也沒有效用，
甚至造成反效果。
大部分受到體罰的小孩只學到「使用暴力」這件事，
被懲罰的小孩常陷入哭泣和生氣之中。
在這樣的情緒之下，
大人想要藉此解釋或教導小孩「為何做錯了？」
根本是不可能的事。

該教導孩子的是「什麼是不適當的行為？」
「替代的行為是什麼？」
「如何用合作的方式取代爭搶與對抗。」
但因體罰而生氣或痛苦的孩子，
整個人沈浸於憤恨、敵意之中，
本來可以學習的機會就這樣錯失了。

另外，體罰到後來會越演越烈，
打一下小孩已經不會怕了，可能要打很多下，
最後打到棍子斷掉了、衣架變形了、皮帶掉漆了、
塑膠水管斷裂了，小孩才會怕。
但是這樣的程度，已經可說是兒童虐待了。
我們常在新聞報導上看到滿身傷痕的孩子，
就是這樣來的。

很多成年人認為「讚美」或「說理」沒有任何用處，
原因是因為經常使用體罰的大人，
長久下來已經被歸類為「恐怖的大人」，
變成了「嫌惡」、「討厭」的存在，
說什麼話都只會被當成「耳邊風」而已，
孩子一點都不想聽進去。

其實讚美會有用，說理會有效，
這是因為小孩喜歡這個大人，
他願意尊敬你，才會發生正向的改變。
為什麼溫柔、與人為善的老師上的課，
我們會有意願學習，因為我們喜歡他（或她），
促使我們更想要學得好；
反觀 嚴厲的 老師卻會讓我們倒盡胃口，
無意學習。

因此，當孩子做錯了事情，
教導小孩負起責任才是最重要的。
弄壞了玩具，除了誠心道歉之外，
還要想辦法彌補做錯的事。
例如修補好這個玩具、無法修補能否有替代方案等。

唯有孩子學習「做錯了事情，要如何負起責任」，
才能將錯誤引導成學習的契機，
並讓小孩預演如何進入公民社會。
若能做到前述原則，也就沒必要懲罰了。
（作者為臨床心理師）

http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/jan/31/today-health6.htm